（教）教育方法（ＩＣＴの活用を含む）

科目基本情報

シラバスコード	S-170W31-01	ナンバリング	At105Sgh
科目名	（教）教育方法（ＩＣＴの活用を含む）
科目名英文	Method of Education
学部	工学部	授業形態	講義
学科・科目区分	教職に関する科目（教職専門科目）	教職科目対応	教職専門
科目分野	教職専門科目	実践的教育対応	―
配当年次	1年次	学期	後学期
必選区分	必修	単位数	2 単位
担当教員	尾﨑誠
アクティブラーニング	課題解決型学習、双方向授業、グループワーク、ディスカッション、ICTの活用

科目の位置づけと目的

　本科目の目的は、これからの社会の担う生徒たちに求められる資質・能力を育成するために必要な、教育の方法、教育の技術、情報機器及び教材の活用に関する基礎的な知識・技能を身に付けることである。

授業の進め方

　教育の方法に関する理論を理解し，それを背景にした教育の技術を身に付けることを目指す。また，情報機器及び教材を活用に関する学習理論と具体的な技術を身に付ける。そのために，授業では，テキストに基づいて理論を理解する場面と，実際に教材を作成する等の実習を通してスキルを身に付ける場面とを組み合わせて進行する。
　また，ＩＣＴを活用するスキルを身に付けるために，毎時間ＩＣＴを活用する場面を設ける。

課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法

提出された課題については、コメントを付してフィードバックする。

履修の条件

・学年別の教職ガイダンスに出席し，初回授業に必ず出席すること。出席できない場合は，必ず事前に連絡すること。事前連絡無く欠席した場合，一切履修を認めない。

教科書

指定しない。
必要に応じて、資料を配布する。

参考書

・汐見稔幸監修：教育の方法と技術，アクティベート教育学１２，ミネルヴァ書房 (2023)　ISBN 9784623089369

到達目標

身に付ける力と対応する指標	単位修得に必要なレベル	目指すべきレベル
これからの社会を担う子供たちに求められる資質・能力を育成するために必要な教育の方法を理解する (g)	これからの社会を担う子供たちに求められる資質・能力を育成するために必要な教育の方法を理解する。	これからの社会を担う子供たちに求められる資質・能力を育成するために必要な教育の方法を理解するとともに、事例を用いて説明できる。
情報機器（ICT）を活用した効果的な授業や情報活用能力の育成を視野に入れた適切な教材の作成・活用に関する基礎的な能力を身に付ける (h)	情報機器（ICT）を活用した効果的な授業や情報活用能力の育成を視野に入れた適切な教材の作成・活用に関する基礎的な能力を身に付ける。	情報機器（ICT）を活用した効果的な授業や情報活用能力の育成を視野に入れた適切な教材の作成・活用に関する基礎的な能力を身に付けるとともに、学校現場を想定した省察ができる。
教育の目的に適した指導技術を理解し、身に付ける (g・h)	教育の目的に適した指導技術を理解し、身に付ける。	教育の目的に適した指導技術を理解し、身に付けるとともに、学校現場を想定した省察ができる。

指標と評価割合

		評価方法
		受講態度	授業中の活動	予習・復習	成果物・発表	試験	学修の振り返り
共通指標	a：受け取る力
	b：深める力
	c：進める力
	d：高める力
	e：伝える力
	f：つなげる力
固有指標	g：知識・理解	10	10	10	10	40	20
固有指標	h：技術・活用	10	10	10	10	40	20
全体の評価割合		10	10	10	10	40	20

授業計画

回数	学修内容	予習・復習内容		時間
１	◯オリエンテーション ◯教育の方法論（１）資質・能力を基盤とした学力論と教育の方法・技術　・資質・能力　・主体的・対話的で深い学び	予習１	（予習）シラバスを確認する。	1
１		復習１	（復習）授業内容を振り返り、ノートに要点をまとめる。	2
２	◯教育の方法論（２）学習理論から見た主体的・対話的で深い学びの実現　・オーセンティックな学習	予習２	（予習）提示された課題を行う。	2
２	◯教育の方法論（２）学習理論から見た主体的・対話的で深い学びの実現　・オーセンティックな学習	復習２	（復習）授業内容を振り返り、ノートに要点をまとめる。	2
３	◯教育の方法論（３）子どもの学びをよりよく支えるための教育評価	予習３	（予習）提示された課題を行う。	2
３	◯教育の方法論（３）子どもの学びをよりよく支えるための教育評価	復習３	（復習）授業内容を振り返り、ノートに要点をまとめる。	2
４	◯教育の方法論　ここまでの復習と小課題	予習４	（予習）提示された課題を行う。	2
４	◯教育の方法論　ここまでの復習と小課題	復習４	（復習）小課題の作成・提出	2
５	◯教育の技術（１）公教育を担う教師の創造性　・問題解決学習，ＰＢＬ	予習５	（予習）提示された課題を行う。	2
５	◯教育の技術（１）公教育を担う教師の創造性　・問題解決学習，ＰＢＬ	復習５	（復習）授業内容を振り返り、ノートに要点をまとめる。	2
６	◯教育の技術（２）学習指導と単元の構成　・深い学び	予習６	（予習）提示された課題を行う。	2
６	◯教育の技術（２）学習指導と単元の構成　・深い学び	復習６	（復習）授業内容を振り返り、ノートに要点をまとめる。	2
７	◯教育の技術（３）習得・活用・探究　・教えて，考えさせる授業とは　・校内研究事例の紹介	予習７	（予習）提示された課題を行う。	2
７	◯教育の技術（３）習得・活用・探究　・教えて，考えさせる授業とは　・校内研究事例の紹介	復習７	（復習）授業内容を振り返り、ノートに要点をまとめる。	2
８	◯教育の技術（４）授業の構成と学習指導案　・導入，展開，まとめ	予習８	（予習）提示された課題を行う。	2
８	◯教育の技術（４）授業の構成と学習指導案　・導入，展開，まとめ	復習８	（復習）小課題の作成・提出	2
９	◯教育の技術（５）個に応じた指導（個別最適な学び）と環境による教育　・個別最適な学びと協働的な学び	予習９	（予習）提示された課題を行う。	2
９	◯教育の技術（５）個に応じた指導（個別最適な学び）と環境による教育　・個別最適な学びと協働的な学び	復習９	（復習）授業内容を振り返り、ノートに要点をまとめる。	2
１０	◯教育の技術（６）具体的な指導技術　・黒板　・カード　・ワークシート　・授業のユニバーサルデザイン　・ここまでの復習と小課題	予習１０	（予習）提示された課題を行う。	2
１０		復習１０	（復習）小課題の作成・提出	2
１１	◯情報機器及び教材の活用（１）教育の情報化と思考スキル	予習１１	（予習）提示された課題を行う。	2
１１	◯情報機器及び教材の活用（１）教育の情報化と思考スキル	復習１１	（復習）授業内容を振り返り、ノートに要点をまとめる。	2
１２	◯情報機器及び教材の活用（２）情報機器を活用した教材の作成　・ＬＭＳの活用　・ＧＩＧＡ端末の活用	予習１２	（予習）提示された課題を行う。	2
１２	◯情報機器及び教材の活用（２）情報機器を活用した教材の作成　・ＬＭＳの活用　・ＧＩＧＡ端末の活用	復習１２	（復習）授業内容を振り返り、ノートに要点をまとめる。	2
１３	◯情報機器及び教材の活用（３）情報活用能力を育成するための指導法　・情報活用能力　・プログラミング的思考	予習１３	（予習）提示された課題を行う。	2
１３	◯情報機器及び教材の活用（３）情報活用能力を育成するための指導法　・情報活用能力　・プログラミング的思考	復習１３	（復習）授業内容を振り返り、ノートに要点をまとめる。	2
１４	◯情報機器及び教材の活用（４）善き使い手を育成するための指導法　・情報モラル教育　・ＩＣＴと個別最適な学び	予習１４	（予習）授業内容を振り返り、学期末試験に備える。	2
１４	◯情報機器及び教材の活用（４）善き使い手を育成するための指導法　・情報モラル教育　・ＩＣＴと個別最適な学び	復習１４	（復習）学期末試験の内容をふり返り，復習する。	2
１５	学期末試験	予習１５	（予習）提示された課題を行う。	2
１５	学期末試験	復習１５	（復習）学習が不十分であった部分について確認する。	2
１６	◯試験結果の返却・解説 ◯全体の総括と補足 ◯最新の教育方法と技術	予習１６	（予習）提示された課題を行う。	1

主担当教員のオフィスアワー

月曜日　4コマ　4228室

ozakiあっとまーくcenter　宛てにメールを送ってください。

備考

状況や履修人数に応じ，上記計画を変更する場合がある。初回授業時に配付する授業計画が確定版となるため，注意すること。

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